Aprendizajes de la Visita al Museo del Agua
1. ¿Qué fue lo que más le gustó del Museo del Agua?
2. Elija una de las experiencias del Museo del Agua. Describa como ésta puede potenciar el aprendizaje de las ciencias en la educación formal.
3. ¿Qué recomendaciones le haría al Museo del Agua?
4. ¿Qué lugar recomedaría cercano a Medellín o en Antioquia para potenciar el aprendizaje por libre elección de las ciencias y/o las matemáticas de la ciudadanía o comunidad en general?
Fecha límite: Martes 8 de Octubre. 6 p.m.
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1. Del museo del agua me gustó la atención de todos sus trabajadores y su buen trato, además de lo interesante que hacen el aprendizaje por medio de todas sus salas interactivas.
ResponderEliminar2. La sala que más me gustó fue la primera dónde podemos encontrarnos con los inicios del universo, meteoritos que han caído en nuestro planeta, fósiles, troncos de arbol fosilisados, aprendizaje sobre los planetas, como surgio el agua en el planeta tierra, etc. Está sala me llamo especialmente la atención ya que en práctica, en este momento estoy dando el tema del universo y este sería un excelente lugar para llevar a los niños, que aprendan por medio de estas salas interactivas, sería de gran ayuda y complemento para las clases formales.
3. Pienso que es un lugar muy bien estructurado por lo cual la única sugerencia que podría hacer sería mayor tiempo entre uno y otro recorrido para así tener mayor aprovechamiento de las salas y no tener la presión por tener que hacer todo rápido.
4. En las afueras de Medellín, en Santa Elena podemos encontrarnos que el parque arví, si solicitamos una visita guiada podemos aprender mucho sobre la flora, fauna y la historia de este lugar.
1. Una de las mejores salas a mi parecer y que me gustó mucho fue la sala de la huella hídrica; en la que se expresa la cantidad de agua que se gasta en las diversas actividades; al mismo tiempo que el personaje hace una reflexión acerca del adecuado uso del agua. Lo anterior permite hacer una autocrítica acerca de nuestros hábito y su impacto en el medio ambiente.
ResponderEliminar2. La sala del origen del universo; en la educación formal permite afianzar los conocimientos concernientes a diferentes conceptos y en diferentes grados, conceptos relacionados con evolución biológica, historia de la tierra, origen del agua, reacciones químicas, a partir del pensamiento crítico que inspiran las experiencias en el museo del agua relacionadas con el cuidado de la tierra y el ambiente en que vivimos.
3. Es necesario que sea un poco más interactivo, que vaya más allá de la exhibición en algunas salas; si bien son sorprendentes y llaman la atención, a veces poco queda de aprendizaje por no tener un propósito específico de cada experiencia; lo anterior sumado al hecho que a veces el guía solo puede asesorar a un par de personas mientras que las otras están explorando solo por explorar, lo cual puede desembocar en la disminución del potencial de aprendizaje en las diferentes salas.
4. Creo que las reservas naturales tienen un gran potencial de aprendizaje por libre elección de las ciencias naturales, específicamente biología. La experiencia de recorrer una reserva natural, explorar, hacer senderismo, al mismo tiempo que se interactúa con diferentes tipos de ecosistemas y sus características; sumado a la motivación que sienten las personas en estos medios, hace que sea un buen medio. Algunas reservas podrían ser: El páramo Santa Inés en Belmira, La reserva natural San Pedro en Maceo; el sendero ecológico de la represa Riogrande II, entre otras.
1.El museo tiene como acción principal el cuidado del agua y la historia de esta en el universo argumentándose en diversas teorías, esta acción es la que mas me gusta por que crean una experiencia bella que otorga contacto del yo con el agua, como una sustancia vital para nuestro planeta; dándole un papel fundamental para nuestro diario vivir y el museo trata de darnos a entender que el agua tiene que ser cuidada.
ResponderEliminar2. En la parte de burbujas se podría hacer un lazo entre el concepto de tensión superficial; es muy divertido y se puede hacer entender como el agua puede verse afectada por otras sustancias que pueden alterar las propiedades del agua y del ecosistema en el que hace parte.
3.El museo es demasiado grande y siento que hubo presiones en cuanto al tiempo, creo que pasa esto por no dejar que los grupos se encuentren, pero esto puede dificultar el aprendizaje neto del museo.
4.Los laboratorios podrían brindar experiencias del manejo de elementos químicos y de la síntesis de otros que puede potenciar el aprendizaje en química y darle un sentido al conocimiento, para aterrizarlo a la realidad que muchas veces se da esto.